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孩子上课不专心,这位妈妈用「三个小任务」扭转局面

很多父母都为孩子上课不专心,做功课时写一个字玩一下而苦恼,家长问最多的一个问题就是:「如何使孩子专心?」其实,注意力是人的本能,不需要教,凡是新奇、快速、会动的东西都会吸引孩子的注意。孩子功课做得慢、不专心,大部分的原因不是孩子大脑有毛病,而是作业太无趣。在责駡孩子之前,不妨先看一下功课内容,说不定连我们大人也坐不住。(试想:你能够坐在椅子上抄十遍课文而不动吗?)

有一个小男孩,被老师反映上课时不仅喜欢东张西望,还爱扭头和其他人说话,有时老师在上课时,小男孩乾脆站起来,与远处的同学打闹。

小男孩的妈妈说,经常批评孩子,可是没有一点效果;老师为了让孩子专注而罚站,仍旧毫无用处……

孩子上课不专心,这位妈妈用「三个小任务」扭转局面

经常也有父母给我留言,他们说,小朋友不是三心两意,就是专注力像「筛子」,一件事情维持不到10分钟,就跑去做别的事情去了;还有些小朋友更夸张,在舞台上表演时,竟然跳着跳着就开始玩舞台边的喷雾……

下面我专门介绍身边一位妈妈的做法。

这位妈妈家的小男孩差不多7岁。去年,小男孩的专注力也像「筛子」,被老师投诉「专注力几乎为零」之后,这位妈妈开始了一个「小计画」。

一位妈妈给孩子的「三个小任务」

任务一,「老师穿什幺衣服?」

某天放学后,小男孩再次被老师投诉,妈妈在孩子身旁坐下,「一本正经」地说:「妈妈希望成为像你们学校那样的老师。妈妈想请你帮我看看,老师穿的什幺衣服,衣服是什幺颜色的,有什幺花纹。」

孩子上课不专心,这位妈妈用「三个小任务」扭转局面

小男孩说:「这太容易了,保证完成任务。」

第二天,小男孩一回到家就彙报:「A课老师今天穿的是绿色的连身裙子,上面还有一些白色的花纹;B课老师穿的是蓝色的T恤和牛仔裤……」

孩子一边说,妈妈「很认真」地在本子记录了下来。

妈妈说:「很棒,你帮了妈妈一个大忙。妈妈希望你每天都帮我观察,时间为一周。」

几天后,班主任对孩子的妈妈说:「你家孩子比以前专心了一些……」

时间过得很快,转眼一周过去了,小男孩报告了一周,妈妈也认真地记录了一周。

任务二,「老师讲的第一句话是什幺?」

周日的晚上,妈妈对小男孩说:「谢谢你,妈妈已经掌握了很多穿衣技巧,接下来,妈妈想知道老师是怎幺开始讲课的,他们每一次上课的第一句话说的是什幺?你能帮我记下来吗?」孩子上课不专心,这位妈妈用「三个小任务」扭转局面

小男孩说:「这太容易了,保证完成任务。」

第二天,小男孩一回到家就开始彙报:「妈妈,A老师说的第一句话是『同学们好,我们开始上课』;B老师不一样,他说『你们是很勤劳的宝贝』……」

孩子一边说,妈妈「很认真」地在本子上记录下来。

妈妈说:「很棒,你帮了妈妈一个大忙。妈妈希望你每天都帮我记下来,时间为一周。」

几天后,班主任对孩子的妈妈说:「你家孩子比以前更专心了……」

时间过得很快,转眼一周过去了,小男孩报告了一周,妈妈也认真地记录了一周。

任务三,「老师讲的最后一句话是什幺?」

又一个周日的晚上,妈妈对小男孩说:「谢谢你,妈妈已经掌握了很多开始上课的技巧,接下来,妈妈想知道每个老师上课讲的最后一句话是什幺?你能帮我记下来吗?」

孩子上课不专心,这位妈妈用「三个小任务」扭转局面

小男孩说:「保证完成任务。」

第二天,小男孩一回到家就说:「妈妈,A老师说的最后一句话是『同学们,回到家好好複习』;B老师不一样,他说『能当你们的老师,是我的荣幸』……」

孩子一边说,妈妈「很认真」地在本子记录下来。

妈妈说:「很棒,你帮了妈妈的一个大忙。妈妈希望你每天都帮我记下来,时间为一周。」

第二天,班主任对孩子的妈妈说:「你家孩子进步了很多,上课就像换了一个人似的,紧紧盯着老师……」

就这样,小男孩集中精神听课的习惯就养成了。

为什幺这位妈妈要这样安排呢?

大家可能留意到,一开始,这位妈妈让孩子只观察每一个老师的穿着,任务直观、简单,很容易完成,从简单的任务开始,能让孩子更容易胜任,提高孩子完成的兴趣;随着孩子积极行动,妈妈把任务的难度提高了,需要记住老师说的「第一话」;随着孩子的努力完成和妈妈的认可,妈妈逐步把任务的难度上升,当孩子想要记住老师说的最后一句话,孩子就需要认真听老师讲很多话,才知道哪一句是最后一句……

随着孩子胜任的越来越多,爸妈们如果发现孩子已经养成专注了,就可以结束任务了;如果发现孩子还需要继续努力,爸妈们可以根据具体情况继续「扩展」,例如可以让孩子记住「老师在课堂上讲的最有趣的一句话是什幺」,「老师在课堂上讲的最有道理的一句话是什幺」……最终帮孩子变得专注为止。

孩子上课不专心,这位妈妈用「三个小任务」扭转局面

如果遇上孩子「三分钟热度」怎幺办?

一般来说,任务简单有趣,孩子们都会很乐意做,因为留意「老师穿什幺」、「说了一句什幺话」,比让孩子回忆学了什幺知识有趣多了。可是如果有小孩意外,他们连这幺简单的事情也是「三分钟热度」怎幺办?可以适当採取任务等级奖励法。

例如你可以这样做:

完成一次任务可以获得一个小奖励,完成五次任务可以获得8次奖励,还可以加上细节奖励(即根据细节完成情况进行奖励)2次;第二周,也可以採用相似的奖励,也可以升级奖励,例如奖品可以高级一些,礼物更丰富一些;最后,当任务全部完成后,还可以一次奖励孩子心仪已久的玩具或游戏。

用罗伯特·西奥迪尼的话来说, 当父母把奖励分成不同等级后,会让孩子觉得,如果不完成所有任务,他会有「损失」,爸妈也可以在任务开始之前,就将这些奖励告知孩子。

有妈妈问,「物质奖励不是不好吗?」其实物质奖励有两面性,从短期的任务来说,完全是可以採用物质奖励的。如果涉及到长期的,比如孩子要养成家务或学习习惯这类的,就不建议总採用物质奖励了。

为帮助孩子专注,一位爸爸陪孩子预习时故意「装笨」

如果你觉得上面的「任务游戏」还不够,你还可以借鉴下面这位爸爸的做法。

某天,这位爸爸陪女儿预习时,故意问女儿:「这个问题的答案是什幺,我也不懂,你明天听老师讲,回来教我可以吗?」小女孩答应了。

孩子上课不专心,这位妈妈用「三个小任务」扭转局面

因为带着任务,小女孩带着对问题的关注,上课时也特别认真,第二天回到家就迫不及待地「教」爸爸。孩子的爸爸说:「我的装傻,让女儿有一种『小老师』的期待感,她非常乐意做。」

听说后来小女孩无意中跟老师说:「老师,我爸爸很笨的。」老师很好奇,问为什幺。小女孩说:「他每天都要我回去教他。」简言之,这位爸爸的做法是——陪孩子预习,故意「装笨」增加期待感。

「装笨,让我的女儿成了好学认真的孩子,我很喜欢这顶『笨爸爸』帽子!」这位爸爸很有成就感。

雨水滋润花朵生长,而不是响雷;生命的意义是尊重,而不是强迫……养育孩子,培养专注力,也是如此!



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